Dimulai dengan menjelaskan tujuan pembelajaran tujuan pembelajaran dan memberikan ICE Breaker kepada siswa sebelum mengikuti pelajaran. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok dengan menyiapkan undian berdasarkan ke empat nama kelompok yang ada (menggunakan nama pulau Sumatra-Jawa-Sulawesi-Kalimantan).  Tiga orang siswa dilibatkan dalam tim sebagai fasilitator mendampingi guru (Operator Komputer-Pencatat Skor-Time Keeper). Siswa sangat antusias mengikuti game jeopardy, siswa dengan berbagai ekspresi wajah dan gaya senang mengikuti. Siswa berdiskusi di kelompoknya untuk menentukan jawaban yg akan di jawab oleh juru bicara, tapi ada juga kelompok yang tak melakukan kolaborasi karena kebetulan juru bicara mereka termasuk siswa yang pandai.

Guru yang kedua adalah Muhammad Kadri Karim. Guru kelas VI dengan jumlah siswa 25 orang. Materi yang dibawakan Asia Tenggara dengan pendekatan game Joepardy. Diawali dengan menjelaskan tujuan dari pembelajaran dan selanjutkan pak Kadri melakuakn apresepsi untuk mengantar pehamaman siswa kepada materi yang akan dimainkan. Siswa pun diajak bernyanyi untuk mengetahui tentang ciri khas dari Asia Tenggara. Setelah melakukan apresepsi siswa di beri kesempatan 5 menit berdiskusi tentang materi yang telah di bagikan (buku dan LKS) tentang Asia Tenggara, setelah itu siswa diberikan selembaran contoh soal permainan jeopardy game agar mereka lebih paham tentang game ini.

Siswa sangat antusias berdiskusi disetiap kelompok walaupun kadang di satu kelompok tidak terjadi kolaborasi karena juru bicara mereka yang mendominasi karena termasuk siswa cerdas di dalam kelas, juga selain itu setting meja yang terlalu besar di setiap kelompok mengakibatkan siswa kurang nyaman untuk berdiskusi karena jaraknya yg berjauhan. Walaupun begitu berbagai ekspresi wajah dari siswa senang-tegang-emosi terlihat saat game ini dimainkan. Setelah game selesai pak Kadri memberikan refleksi dengan membagikan lembar kerja siswa untuk dijawab berdasarkan materi yang telah mereka berikan.

Dua guru tersebut didampingi dan di observasi oleh ke 2 MTT G1 Mamajang dan di temani dengan 1 orang Co. Communication DBE2 dan 1 orang ICT Assistant DBE2 Sulawesi Selatan. Ke dua guru tersebut sangat senang dengan model pembelajaran ini karena tidak hanya guru bertindak sebagai fasilitator tapi siswa biasa lebih aktif dan berkolaborasi dalam pembelajaran. Mereka berharap agar bisa di bimbing lagi agar lebih “mantap” di hari-hari yang akan datang.(MR)

Seperangkat peralatan TIK yang diterima PSBG Karya Mandiri Guru-Mamajang Kota Makassar dari program Hibah DBE 2-USAID untuk mendukung upaya peningkatan kualitas pembelajaran, diterima tanggal 2 Mei 2009.

Penantian panjang  mewujudkan Pusat Sumber Belajar Gugus (PSBG) sebagai pioneer dalam mengembangkan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk mendukung kegiatan pembelajaran yang berkualitas, terutama di sekolah-sekolah binaan DBE2 Sulawesi Selatan bakal terwujud dengan  kehadiran hardware dan sofware TIK bertepatan saat segenap insan pendidikan memperingati hari Pendidikan Nasional, 2 Mei 2009 di PSBG Karya Mandiri Guru (KMG)-Mamajang, dan hal yang sama diterima oleh PSBG Bina Karya Guru-Tamalanrea Kota Makassar, serta PSBG Wanua Mappatuwo-Belopa Kabupaten Luwu.

Hibah tahap II yang bernilai kurang lebih Rp 85 Juta diterima oleh segenap crew PSBG KMG, MTT 1 dan 2, Ketua Gugus, dan Pengurus dengan suka duka. Sukanya adalah hibah yang diterima dipandang dapat membantu guru-guru, kepala sekolah dan siswa agar melek teknologi, dan mengembangkan bahan ajar berbasis TIK serta dapat mendukung fungsi dan peran PGBG.  Dukanya adalah jika guru-guru dan kepala sekolah tidak dapat memanfaatkan momentum hibah dalam upaya mengembangkan diri melalui pengenalan TIK sebagai salah satu pilar penting menuju peningkatkan kualitas pendidikan.

Kucuran dana hibah yang merupakan hasil keringat rakyat Amerika Serikat untuk masyarakat Indonesia di bidang pendidikan, jika tidak dimanfaatkan dengan baik, selain merusak citra bangsa Indonesia, juga menjadi catatan kelam perjalanan pendidikan dalam memannfaatkan hibah. Olehnya itu Amir Mallarangan dan Samsuddin, MTT Mamajang Kota Makassar, tak henti-hentinya berpesan dan memberi motivasi kepada segenap guru dan kepala sekolah binaan dan pengurus untuk menjaga, memanfaatkan seluruh perangkat/perlengkapan yang tersedia di PSBG dengan menjalankan fungsi PSBG sesuai program kerja yang telah dibuat, karena hibah yang diberikan bukanlah pinjaman, tetapi kepercayaan yang harus dibayar dengan kemauan dan kerja keras memajukan anak bangsa melalui pendidikan.

Momentum hari pendidikan nasional dapat dijadikan sebagai penyemangat untuk terus belajar, berkarya dan beramal melalui penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi, yang tetap dilandasi dengan nilai-nilia budaya bangsa serta tetap pada koridor peningkatan kualitas keimanan dan ketaqwaan, agar kita sebagai insan pendidik tidak kehilangan jati diri karena kemajuan teknologi, tetapi sebaliknya menjadikan penguasan teknologi untuk menjaga peradaban agar lebih humanis, dan bermartabat. Untuk mewujudkan hal itu, wajid dilakukan upaya nyata:

1. Menjaga dan merawat hibah atau pemberian rakyat Amerika Serikat yang telah diterima PSBG mulai buku-buku,modul,KIT, Seperangkat TIK, dan lain-lain,dengan berpikir positif untuk kepentingan dan kemajuan bersama, bukan kemajuan dan kemauan orang-perorang.
2. Melaksanakan berbagagi kegiatan secara mandiri, sukarela (Swadaya/Swadana) di PSBG sesusi dengan fungsinya,
3. Pengurus PSBG melaksanakan manajemen berbasis sekolah yang profesional, terbuka dan akuntabel  agar seiring/sejalan dengan program pendidikan di tingkat sekolah,kabupatan/kota, dan propinsi serta nasional yang mendukung upaya peningkatan kualitas pendidikan.
4. Jadikan pemberian hibah sebagai cambuk untuk bekerja lebih giat, dan menumbuhkan budaya  malu (siri’:bahasa Bugis-Makassar) kalau tidak dapat memanfaatkan PSBG dengan baik.
5. Wujud rasa malu (siri’) harus ditunjukkan oleh pengurus PSBG dan segenap stakeholders dengan tidak sepenuhnya menerima begitu saja hibah yang diberikan tetapi berusaha untuk menyiapkan perangkat pendukung hibah atau PSBG yang dilakukan secara mandiri, swadana/swakarya dengan menyiapkan dana sharing, dan mewujudkan rasa tanggungjawab dan memiliki agar program peningkatan kualitas pendidikan dasar dapat berkelanjutan.

Diskusi menarik seputar pengelolaan Sumber Belajar Gugus (PSBG) antara Kadri Karim (Ketua PSBG KMG Mamajang Kota Makassar), Toto Purwanto (British Council) akhir April 2009 yang lalu.

Berbagi pengalaman dengan rekan atau lembaga yang menggeluti bidang yang sama sungguh mengasyikkan. Toto Purwanto, Program Manager/Education Management dan Governent British Council yang mengembangkan program Pendidikan Dasar di Teluk Bintuni Propinsi Papua Barat menyempatkan diri berkunjung di Pusat Sumber Belajar Gugus (PSBG) Karya Mandiri Guru-Mamajang Kota Makassar yang berlokasi di SD Inpres Bertingkat Mamajang III, untuk berbagi pengalaman dengan Pengurus PSBG, Kepala Sekolah, dan MTT, serta DLC DBE 2 Sulawesi Selatan.
Toto Purwanto di sela-sela kunjungan berbagi pengalaman dalam mengelola program pengembangan Pendidikan Dasar di Teluk Bintuni dengan program yang dikelola DBE2 dengan focus program meningkatkan kualitas pembelajaran di Sekolah Dasar, memiliki banyak kesamaan. Membangun pendekatan penyadaran dan memotivasi guru untuk memiliki interest yang kuat di dalam program adalah point penting dalam diskusi menarik di ruang PSBG. Keseriusan Toto Purwanto menggali informasi seputar pengalaman guru, kepala sekolah dan pengurus PSBG melaksanakan program kerja, tantangan yang dihadapi dan prospek pasca selesainya program DBE 2 di Sulawesi Selatan.

Menurut Kadri Karim Ketua PSBG, bahwa mengajak guru dan siswa untuk memanfaatkan PSBG memiliki tantangan tersendiri, terutama memanfaatkan waktu luang untuk berkunjung dan menggunakan bahan dan alat di PSBG, harus punya kiat tersendiri. Pertama memperkenalkan mereka akan fungsi PSBG, manfaaat bagi kualitas pembelajaran dan starter kits yang tersedia yang dapat mendukung kegiatan pembelajaran guru di sekolah. Kami harus ber bukti terlebih dahulu, dan meyakinkan rekan guru.

Lain halnya yang disampaikan, Samsuddin, MTT 2 Mamajang kepada Toto Purwanto, bahwa pemanfaatan PSBG saat ini lebih terfokus pada penggunaan starter kits, kegiatan pembuatan alat peraga murah dan pemanfaatan bahan ajar berbasis ICT dalam pembelajaran, yang harus dijadual dan diaptasikan dengan kegiatan guru di sekolah agar tidak saling mengganggu dan tumpang tindih. Program PSBG ada juga yang dilakukan secara mandiri untuk membiasaakan guru dan kepala sekolah berswadaya atau swadana melakukan kegiatan. Pengalaman yang didapatkan oleh Toto Purwanto menjadi bekal untuk memperkuat program di Teluk Bintuni, dan pertanyaan serta informasi berharga dari Teluk Bintuni, dan pengalaman mengelola program pendidikan menjadi entry point bagi pengurus PSBG.

Berbagi pengalaman dengan rekan atau lembaga yang menggeluti bidang yang sama sungguh mengasyikkan. Toto Purwanto, Program Manager/Education Management dan Governent British Council yang mengembangkan program Pendidikan Dasar di Teluk Bintuni Propinsi Papua Barat menyempatkan diri berkunjung di Pusat Sumber Belajar Gugus (PSBG) Karya Mandiri Guru-Mamajang Kota Makassar yang berlokasi di SD Inpres Bertingkat Mamajang III, untuk berbagi pengalaman dengan Pengurus PSBG, Kepala Sekolah, dan MTT, sereta DLC DBE 2 Sulawesi Selatan.

Toto Purwanto di sela-sela kunjungan berbagi pengalaman dalam mengelola program pengembangan Pendidikan Dasar di Teluk Bintuni dengan program yang dikelola DBE2 dengan focus program meningkatkan kualitas pembelajaran di Sekolah Dasar, memiliki banyak kesamaan. Membangun pendekatan penyadaran dan memotivasi guru untuk memiliki interest yang kuat di dalam program adalah point penting dalam diskusi menarik di ruang PSBG. Keseriusan Toto Purwanto menggali informasi seputar pengalaman guru, kepala sekolah dan pengurus PSBG melaksanakan program kerja, tantangan yang dihadapi dan prospek pasca selesainya program DBE 2 di Sulawesi Selatan.

Menurut Kadri Karim Ketua PSBG, bahwa mengajak guru dan siswa untuk memanfaatkan PSBG memiliki tantangan tersendiri, terutama memanfaatkan waktu luang untuk berkunjung dan menggunakan bahan dan alat di PSBG, harus punya kiat tersendiri. Pertama memperkenalkan mereka akan fungsi PSBG, manfaaat bagi kualitas pembelajaran dan starter kits yang tersedia yang dapat mendukung kegiatan pembelajaran guru di sekolah. Kami harus ber bukti terlebih dahulu, dan meyakinkan rekan guru.

Lain halnya yang disampaikan, Samsuddin, MTT 2 Mamajang kepada Toto Purwanto, bahwa pemanfaatan PSBG saat ini lebih terfokus pada penggunaan starter kits, kegiatan pembuatan alat peraga murah dan pemanfaatan bahan ajar berbasis ICT dalam pembelajaran, yang harus dijadual dan diadaptasikan dengan kegiatan guru di sekolah agar tidak saling mengganggu dan tumpang tindih. Program PSBG ada juga yang dilakukan secara mandiri untuk membiasaakan guru dan kepala sekolah berswadaya atau swadana melakukan kegiatan. Pengalaman yang didapatkan oleh Toto Purwanto menjadi bekal untuk memperkuat program di Teluk Bintuni, dan pertanyaan serta informasi berharga dari Teluk Bintuni, dan pengalaman mengelola program pendidikan menjadi entry point bagi pengurus PSBG.